Förderung

Das Sprechen und Verstehen von Sprache sind äußerstkomplexe Fähigkeiten: Man versteht den Dialog, die Sprachmelodie sowie deren Phonologie, d.h. die Art, wie aus der raschen Abfolge unterschiedlicher Laute die kleinsten Bauteile der Sprache, die Phoneme, synthetisiert werden und daraus Worte entstehen. Auch verstehen wir Bedeutungen (Semantik; d.h. für welche Objekte oder Ereignisse die Worte stehen), und wir verstehen Sprache aufeiner formalen syntaktischen Ebene (d.h., wir können die Grammatik der Sprache,die Regeln, die Beziehungen zwischen den Wörtern einer Sprache festlegen).Viele Bereiche des Gehirns sind daher mit Sprache beschäftigt. Daraus folgt, dass sich Sprache nicht einheitlich und zu einemZeitpunkt entwickelt, sondern über viele Jahre.(Spitzer, M.: Lernen . 2007)

 

Das hier Zitierte hat Einfluss auf die Sprachförderung.

Sprachförderung ist demnach mehr als die "Bekämpfung von Sprechfehlern". Es geht darum, Kinder im Prozess des Verstehens und Produzierens von Sprache  zielgerichtet zu begleiten und ihnen somit die soziale Integration in die Gesellschaft zu erleichtern. 

In unserem Hause erfolgt die Förderung der Schülerinnen und Schüler im Rahmen von individuellen Förderplänen, die auch mit den Eltern regelmäßig abgestimmt werden.

Wichtige Förderformen sind neben anderen:

  • der alltagsimmanente sprachheilpädagogische Unterricht
  • der individuelle spezifisch-muttersprachliche Unterricht/die Sprachtherapie
  • Bewegungserziehung (Köperwahrnehmung, Balance, Rhythmus u.a.)
  • zielgerichtete Unterstützung im Lese-Rechtschreiberwerb
  • Zusatzangebote wie Kunsttherapie, Arbeit am Tonfeld